الرئيسية
البوابة
أحدث الصور
التسجيل
دخول
مراجعة للسنة الرابعة 2010
9- من نص (كم تشتكي) [لإيليا أبي ماضي ]:
هَشَّتْ لكَ الدنيا فما لَكَ واجِــمًا *** وتبَسَّمَتْ فعلامَ لا تتَبَسَّــمُ
إِنْ كُنْتَ مكتَئِبًا لعِزٍّ قد مضَــى *** هيهــاتَ يُرْجِعُهُ إليكَ تنَدُّمُ
أو كُنْتَ تشفقُ من حُلولِ مُصيبةٍ *** هيهاتَ يَمْنَعُ أَنْ تحِلَّ تجَهُّمُ
- استخرج الفكرة العامة للنص
-وظف مرادف كل مفردة مما يلي في جملة من إنشائك : هَشَّتْ, تشفقُ
(أ) - ضع جمع " مصيبة " في جملة من تعبيرك. ثم تعجب منها.
(ب) - بأدلة مقنعة يؤكد الشاعر فكرته التي يدعو إليها . وضح ذلك .
(جـ) - استخرج من الأبيات صورة بيانية و اشرحها، ومحسناً بديعياً ، وبين قيمتهما الفنية .
6 - البلاغة : لشاعر معاصر في حق الفقير :
أعط حق الفقير مما حـباك الله *** إن الإحســان للقلب طهر
أنت أغنى بما تجــود به منك *** بما أنت آخـــــذ و أبر
وأقل العطاء قد يسعف المحتاج *** إن ســــد حاجة و يسر
و أجل العـطاء ما عم نفـعـاً *** واحتكار الأرزاق عار و فقر
- ما قيمة الاحسان في نظر المحتاج.
- لما امر الكاتب باعطاء حق الفقير.
(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .
(ب) - أجل العـطاء ما عم نفـعـاً - صغ من العبارة صيغة مدح ثم اعربها
(ج) – ما الغزى من الفقرة.
- " الشعر لغة القلوب ، ومرآة النفوس . إنه يعبر عن الخلجات الغامضة ، ويكشف عن الإحساسات الدفينة ، يخاطب الوجدان والعاطفة ، ويستلهم الوحي والخيال ، وينفذ إلى أعمق شيء في الإنسان والطبيعة ، ويقوم على اللفظ الرشيق ، والتصوير الدقيق ، والتشبيه البليغ ، والنغم الحلو . فما أجمل الشعر الذي تهتز له النفوس ! " .
(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .
(ب) - استخرج منها ما يلي :
1 - خبرا جملة ، وبين نوعها .
2 - اسم فاعل ، واذكر فعله .
3 - اسم تفضيل ، وبين حكم مطابقته .
4 - صيغة تعجب ، وأعرب المتعجب منه.
(د) - " يهوى الشعر - يسمو ذوقه الأدبي " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
(و) - "إن تنصت إلى والديك (وجدت الخير كله) " . اضبط كلمة (تجد) ، وبين سبب الضبط .ثم بين ما محل الجملة بين قوسين من الاعراب
التعبير :
1 - من أجل مستقبل أفضل ، لابد من تربية الطفل تربية صالحة ، وتشجيعه على الانضباط و تقويم سلوكه في صغره قبل كبره . أكتب نصا حجاجيا تقنع فيه الأب الذي يرى أن التعليم و التربية ينحصر في المدرسة فقط.
2 - بالعلم والعمل ، والكفاح والأمل ، استطاع شعبنا أن يتقدم ويتطور ، ويأخذ موقعه في خريطة الدول المتقدمة . اكتب قصة هذا الشعب العظيم .
3 - انساق إلى أصدقاء السوء الذين زينوا له الشر ، ولكنه عاد إلى رشده ، وعرف أن التمسك بقيم المجتمع وأخلاقياته ، هو طريق النجاة .اسرد قصته.
قطع البيت ستبدي لكَ الأيام ما كنتَ جاهلا ً ___ ويأتيك بالأخبارِ مَا لمْ تزوَّدِ
أستاذ اللغة العربية قصوري محمد.
9- من نص (كم تشتكي) [لإيليا أبي ماضي ]:
هَشَّتْ لكَ الدنيا فما لَكَ واجِــمًا *** وتبَسَّمَتْ فعلامَ لا تتَبَسَّــمُ
إِنْ كُنْتَ مكتَئِبًا لعِزٍّ قد مضَــى *** هيهــاتَ يُرْجِعُهُ إليكَ تنَدُّمُ
أو كُنْتَ تشفقُ من حُلولِ مُصيبةٍ *** هيهاتَ يَمْنَعُ أَنْ تحِلَّ تجَهُّمُ
- استخرج الفكرة العامة للنص
-وظف مرادف كل مفردة مما يلي في جملة من إنشائك : هَشَّتْ, تشفقُ
(أ) - ضع جمع " مصيبة " في جملة من تعبيرك. ثم تعجب منها.
(ب) - بأدلة مقنعة يؤكد الشاعر فكرته التي يدعو إليها . وضح ذلك .
(جـ) - استخرج من الأبيات صورة بيانية و اشرحها، ومحسناً بديعياً ، وبين قيمتهما الفنية .
6 - البلاغة : لشاعر معاصر في حق الفقير :
أعط حق الفقير مما حـباك الله *** إن الإحســان للقلب طهر
أنت أغنى بما تجــود به منك *** بما أنت آخـــــذ و أبر
وأقل العطاء قد يسعف المحتاج *** إن ســــد حاجة و يسر
و أجل العـطاء ما عم نفـعـاً *** واحتكار الأرزاق عار و فقر
- ما قيمة الاحسان في نظر المحتاج.
- لما امر الكاتب باعطاء حق الفقير.
(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .
(ب) - أجل العـطاء ما عم نفـعـاً - صغ من العبارة صيغة مدح ثم اعربها
(ج) – ما الغزى من الفقرة.
- " الشعر لغة القلوب ، ومرآة النفوس . إنه يعبر عن الخلجات الغامضة ، ويكشف عن الإحساسات الدفينة ، يخاطب الوجدان والعاطفة ، ويستلهم الوحي والخيال ، وينفذ إلى أعمق شيء في الإنسان والطبيعة ، ويقوم على اللفظ الرشيق ، والتصوير الدقيق ، والتشبيه البليغ ، والنغم الحلو . فما أجمل الشعر الذي تهتز له النفوس ! " .
(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .
(ب) - استخرج منها ما يلي :
1 - خبرا جملة ، وبين نوعها .
2 - اسم فاعل ، واذكر فعله .
3 - اسم تفضيل ، وبين حكم مطابقته .
4 - صيغة تعجب ، وأعرب المتعجب منه.
(د) - " يهوى الشعر - يسمو ذوقه الأدبي " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
(و) - "إن تنصت إلى والديك (وجدت الخير كله) " . اضبط كلمة (تجد) ، وبين سبب الضبط .ثم بين ما محل الجملة بين قوسين من الاعراب
التعبير :
1 - من أجل مستقبل أفضل ، لابد من تربية الطفل تربية صالحة ، وتشجيعه على الانضباط و تقويم سلوكه في صغره قبل كبره . أكتب نصا حجاجيا تقنع فيه الأب الذي يرى أن التعليم و التربية ينحصر في المدرسة فقط.
2 - بالعلم والعمل ، والكفاح والأمل ، استطاع شعبنا أن يتقدم ويتطور ، ويأخذ موقعه في خريطة الدول المتقدمة . اكتب قصة هذا الشعب العظيم .
3 - انساق إلى أصدقاء السوء الذين زينوا له الشر ، ولكنه عاد إلى رشده ، وعرف أن التمسك بقيم المجتمع وأخلاقياته ، هو طريق النجاة .اسرد قصته.
قطع البيت ستبدي لكَ الأيام ما كنتَ جاهلا ً ___ ويأتيك بالأخبارِ مَا لمْ تزوَّدِ
أستاذ اللغة العربية قصوري محمد.